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解读2009年政治大纲与复习建议3522.com

来源:http://www.4sports-uk.com 作者:3522.com 时间:2019-06-20 19:11

  出场教师:石家庄一中政治组 李春生

  2009年全国政治科考试大纲考试范围及其说明

  近几年政治高考试题的突出特点是以现实社会生活中的重大热点问题作为背景材料考查学生对于基础知识的识记、理解和运用的能力。为此,在现阶段的复习中,考生应夯实基础知识,整合时事热点,训练解题能力,努力提高复习的效率和效果。

  特邀专家:湖南武冈二中 刘凯 刘志会

  -具体问题具体分析——有效整合基础知识

  2009年思想政治考试总体来说,考纲保持稳定。考核目标和要求均未改变,其知识考试范围基本稳定,只有个别知识点作了调整。政治考点共167个,其中经济学有57个,没有变化;2008年宏观调控就被改为宏观调控的目标和手段。哲学有66个考点,与去年相比没有任何变化。政治学有44个,这部分知识与去年相比,只有将“贯彻‘三个代表’重要思想改成‘中国特色社会主义理论体系’”一处变动。国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。

  高中政治由经济常识、哲学常识、政治常识三部分组成,不同部分具有不同的特点。对于不同的部分,应采取不同的策略。

  一、考试大纲分析

  对于经济常识,考生应从“是什么”,“为什么”,“怎么样”三个方面进行归纳总结。比如对于“农业”这个重要的知识点,可以从“是什么”(含义、分类),“为什么”(地位、作用、现状),“怎么办”(根本出路,我国政府现行政策措施)来加以整合。对于哲学常识,应按照“唯物论”、“辩证法”、“认识论”、“人生观和价值观”四部分的知识体系来归纳总结。

所属部分 考点 重点考点 09年考点变化情况 内容
经济常识 57 29  
哲学常识 66 29  
政治常识 44 15 1  
总计 167 73 1 删“贯彻‘三个代表’重要思想,改为“中国特色社会主义理论体系”

  -两点论与重点论相结合——有效整合时事热点

  2009年高考政治学科复习备考策略

  政治是一门时代性很强的学科。高考政治复习既要广泛关注社会热点,又不应陷入繁琐零碎的时事材料中,应该在比较全面把握的基础上进行有效整合,以突出重点,增强实效。

  二、正确处理好几个关系

  首先,应抓住坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会这条主线,并深刻学习领会一年来党和国家一些重要会议的精神。其次,应将有内在联系的热点问题有效地整合成与课本内容相关的热点专题。如实施稳健的财政政策和从紧的货币政策,央行加息与提高存款准备金率,调整个人所得税起征点,扩大消费需求等热点问题可以整合为“宏观调控”专题。再次,把基础知识与热点复习有效结合起来,可以采取两种方法:一是以知识带热点;二是以专题热点带知识。

  1.正确处理《考试大纲》与课本的关系

  -透过现象看本质——有效提高解题能力

  教育部考试中心颁布的2009年文科综合《考试大纲》及其说明,明确规定了考试的目的、性质、内容和要求,是高考命题、备考和评价的依据。从《考试大纲》看:考试性质、考试内容(考核目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式与试卷结构都保持了稳定,这预示着高考命题将会坚定不移地沿着“能力立意”的改革方向稳步前进,但在高中新课程改革不断向前推进的大环境下,试题中将会进一步渗透新课标的理念。如对“三维目标”,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关注,这是新课程理念所要求的,在旧教材的考试中肯定涉及,这是命题的趋势。

  考生最头疼的问题莫过于主观题下笔千言,却往往离题万里。出现这种现象的原因在于考生缺少必要的解题方法和技能,不能将所学知识与所考的题目有机结合起来。针对高考政治的能力要求(获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力),考生可从三个方面努力。

  2009年文科综合《考试大纲》中政治学科考试内容部分所列的纲目,一般是以现行高中教材章节中的黑体字标题为单位,个别的以节为单位(以节为单位意味着这一节的内容都在考试范围之列)。这种排列方式便于考生根据《考试大纲》对照课本进行复习。同时,《考试大纲》对知识点条目的名称、顺序进行的整理与组合,反映了《考试大纲》注重对知识点的体系化、专题化的考查。但是《考试大纲》毕竟不是课本,考纲所列的考试范围是要点式的,而不是对考点的详解。因此,我们要正确认识《考试大纲》与课本的关系,做到既要“抓纲”更要“务本”。

  A、要提高审题能力。审题要仔细。先审设问:要注意设问的指向性要求,是发散思维还是集中思维,要注意设问的考查角度(“是什么”、“为什么”、“怎么样”);再审材料:要抓住材料的主题和关键词,要读懂材料(包括数据、图表、漫画)中的显性信息和隐性信息。

  所谓“抓纲”,就是要“吃透”《考试大纲》和考试说明,对其所列的考点(知识点)要尽力掌握,注意《考试大纲》和考试说明的细微变化,如新增加“中国特色社会主义理论体系”就要高度重视。

  B、要合理构思与组织答案。要多层次、多角度(是什么、为什么、怎么样)地思考和分析。要有效利用“三个点”:即教材点、材料点和时政点;要努力实现“三化”,即答案要点化、层次化、专业化(准确运用学科术语)。

  所谓“务本”,就是要重视课本。在复习中要将课本知识全面地复习,以牢靠熟练的基础知识应高考之千变万化,这才是复习中最基本的策略。尤其是后期复习更应回归课本,在大纲的指导下,在平时学习的基础上,把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理,建立清晰的知识结构。

  C、要精选巧练、限时限量。考前练习必须要有针对性,不能陷入题海战术。考生可把近几年的全国高考政治试题系统地做一遍,也可以精选一些优秀的模拟试题进行练习,但都应注意练习后的总结和反思。在文综考试中,政治题一般放在最后,考生往往对时间掌控不好,出现前松后紧而影响成绩。为此,李老师建议考生在最后阶段有针对性地进行限时限量的训练。(记者:许静)

  2.正确处理时政热点与课本知识的关系

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  国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解,并在教师的指导下,选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题,结合政治学科知识认真加以思考。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  从近几年的高考政治试题来看,无论内容多新、形式多活,都可以在教材中找到知识的支点,这就是说“题在书外,理在书中”,一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。因此,政治复习要坚持知识与现实的结合,要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”,要在课本中为热点问题“寻根”,运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。为了增强知识这个“工具”的实用性,在基本熟悉课本的情况下,有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识,本着理解热点、解决问题的目的,将知识进行必要的拆分、加工和重组,结合热点专题归纳课本理论,打破教材原有顺序和框架结构,优化组合教材知识,选择最有利于该知识运用的角度,跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理,结合热点专题开展“立体式”的复习。

  3.正确处理掌握知识与发展能力的关系

  能力的培养、形成和体现都是以知识为载体的,没有相当坚实、牢靠、熟练的基础知识,就无法谈到能力,考生必须重视基础知识的理解与识记。这里要提醒考生的是,对基础知识的理解不能仅仅停留在浅层次上,拘泥于课本中的现成字句的记忆,而要围绕知识点的本质含义进行深入思考,掌握知识的精髓含义,准确领会知识点的实质。

  同时,考生也要注意解答一定数量的习题,提高自己在新材料、新情境中综合解决问题的能力。在模拟训练中,考生要有意识地进行以下四个方面的训练:第一,认真审读材料及设问要求,特别要注意设问的规定性条件,进行审题训练;第二,找准关键词,进行信息筛选的训练,这是答题的依据和切入点;第三,寻找试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托;第四,进行语言表达训练,养成规范化答题的良好习惯,恰当地运用学科术语,条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识。

  4.正确处理政治学科与历史、地理学科的关系

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